El pasado viernes 27 de Mayo celebramos el Día de Canarias. Los talleres que se realizaron fueron de juegos de temática canaria, pulseras tobilleras, broches, deportes canarios, papas arrugadas con mojo, tejer, pintaderas de barro, hamma, chapas, decoración de piedras, pulseras, improvisación de rap.
El evento finalizó con una actuación de la rondalla del centro formada por profesor@s y alumn@s .
En el vestíbulo del centro hemos
querido dedicar la Semana de Canarias de este año a nombres que te
suenan (tal vez sea el nombre de un instituto, de una calle, de un
museo, de un pabellón…). Con esto pretendemos que conozcas quiénes
son esas personas o por qué algunos lugares de nuestras islas se
llaman así. ¡Aprovecha estas actividades para conocerlos!
Fíjate
en las diferentes personalidades relacionadas con Canarias, que
aparecen representadas en la cartelería del vestíbulo.
En la biblioteca vamos a acercarnos
un poco a las características del habla canaria, poniendo especial
énfasis en su léxico. Fíjate bien en estas palabras y expresiones
para que puedas incorporarlas, si quieres, a tu vocabulario.
El
día 12 de mayo el alumnado de Formación Profesional Básica, dentro
de las actividades programadas para la presente evaluación, realiza
una visita al aeropuerto de Gran Canaria, guiada por el personal de
protocolo de dicho aeropuerto.
Las
actividades realizadas se
basaban, fundamentalmente en:
conocimiento de toda la señaletica implantada en los
Aeropuertos.
Las
áreas comerciales y la seguridad de dichos espacios, así como, en
las pistas, para lo cual se hizo visita al parque de bomberos
realizando, estos, una pequeña demostración de las actuaciones en
prevención y simulacro de incendios.
Ciberlandia
es un proyecto ideado por el
Instituto Universitario de Ciencias y Tecnologías Cibernéticas
(IUCTC) de Ciencias que tiene el objetivo de hacer accesible la
robótica y las Tecnologías de la Información y la Comunicación a
través de talleres educativos y la realización de diversas
actividades. Se presenta como un concurso el cual se puede inscribir
todo centro educativo donde presente a jóvenes comprendidos entre
los 10 y 18 años que tengan vocaciones de carácter
científico-tecnológico.
Este
curso escolar 2015-2016 nuestro instituto, representado por un grupo
de 14 alumnos de 4ºB y 8 alumnos de 1ºBachiller A, hemos tenido la
oportunidad de disfrutar de estos
talleres tecnológicos de iniciación a la robótica y a la
programación impartidos por miembros del (IUCTC). Estos talleres nos
han servido para tener una primera toma de contacto y abrirnos las
puertas al mundo de la robótica.
Todo
comenzó el pasado mes de enero cuando nuestros profesores de
tecnologías, Suraj Mahtani y Francisco Tacoronte nos
comunicaron la posibilidad de participar en una experiencia novedosa
para nosotros. Desde ese mismo momento, nos entusiasmamos
con la idea de trabajar con recursos tecnológicos que no tenemos en
nuestro centro y que nos resultaban atractivos para ampliar
conocimientos por nuestra predisposición y vocación hacia carreras
de ingenierías.
El
día 1 de Febrero era
nuestro primer encuentro.Nuestro
grupo partió hacia la
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, concretamente a la
Facultad de Ingeniería Informática. Entramos
dentro y ya nos conmovimos
con todo lo que veíamos
a nuestro alrededor. Una
vez entramos en la sala
donde se iba a impartir
el taller,
nos dieron una
cálida bienvenida el
gran equipo de Ciberlandia, formado ese día por Vanesa,
Jose Carlos y Eduardo,
y su director Alexis
Quesada, quienes
nos hicieron entrar en materia muy rápidamente (habíamos llegado
con bastante retraso). Después de una pequeña charla sobre la
robótica, las piezas de lego y darnos a conocer todos los organismos
implicados para que esta experiencia fuera posible, nospusimos manos a la obra
en grupos y nos repartieron las
piezas del
robot de lego para construirlo. La temática de construcción
estaba inspirada
en una ciudad de
Noruega llamada
Rjukan. La peculiaridad de esta
ciudad es que pasa 6
meses del año con luz y otros
6 meses sin luz, debido a que está situado en un valle y en invierno
el sol esta demasiado bajo.
Experimentamos
programando los robots para ver su comportamiento con distintos
elementos: sensor de color, sensor de luz, sensor de giro,
programamos para que el robot hiciera un cuadrado, etc..todo para
que, finalmente pudiéramos trabajar construyendo los helióstatos
robóticossimulando
el proyecto real de Rjukan, en el que
los robots tenían
un espejodonde
se reflejaba
la luz y
que teníamos que hacerla incidiren
una
maqueta que simulaba el valle, orientándola
hacia la plaza del pueblo con un mando.
Esta
experiencia nos pareció muy interesante a todos, y llena de
realismo, que es lo que buscamos nosotros en nuestra formación en el
instituto: cosas que podamos ver funcionando, tocar y “cacharrear”
y experimentar con ellos, y que además existen en la realidad. Este
día
nos sirvió para conocer el campo en el que nos estábamos metiendo y
evidentementese
nos abrieron los ojos como platos y nos
animó a ilusionarnos
más
con
el proyecto.
Después
de la vuelta a la rutina del instituto, no parábamos de preguntarles
a nuestros profesores si teníamos la oportunidad de asistir a la
segunda fase. La buena noticia llegó el día 23 de marzo cuando nos
comunicaron los profesores que habíamos sido uno de los centros
afortunados que pasamos a la segunda fase.
Para
esta segunda fase, tuvimos que realizar una serie de actividades
encomendadas por el equipo de Ciberlandia: construcción de una
maqueta de una casa típica Noruega, trabajar con el simulador
robótico “Open Roberta” resolviendo varios retos y realizar una
pequeña investigación sobre diferentes proyectos tecnológicos en
el mundo, en Canarias y cercanos a nuestra localización, en la zona
sureste de Gran Canaria. Finalmente tuvimos que crear una
presentación de 5 minutos dando a conocer nuestro instituto, y
explicando todas las tareas realizadas durante nuestro trabajo.
Este
trabajo, nos pareció una actividad donde, más que medir las
habilidades de programación, trabajamos nuestras capacidades para
investigar, organizarnos y para que nuestro grupo trabajara con mayor
cohesión.
La
presentación la realizamos el día 14 de abril de 2016 en la sala de
cine del Museo de las Ciencias y las Tecnologías de Las Palmas de
Gran Canaria. De los 23 alumnos que conformábamos el grupo, nuestros
profesores se vieron en la difícil tarea de tener que seleccionar a
6 de nosotros teniendo en cuenta el interés mostrado, su
predisposición, compromiso, trabajo diario y resolución de las
diferentes actividades y retos y el liderazgo en el grupo.
Nuestra
experiencia en esta fase nos llegó a intimidar bastante. Estar
delante de otros compañeros de otros institutos, tener que presentar
también delante de un tribunal que nos iba a calificar nuestro
trabajo, y teniendo que controlar también el tiempo (solo tuvimos 5
minutos para poder exponer), nos hacía tratar de pensar lo más
rápidamente posible e intentar que los nervios no nos jugaran una
mala pasada.
Tras
acabar las presentaciones, nos reunieron a los institutos en una
sala. En ésta cada centro disponía de 2 portátiles y un robot, y
la tarea de los equipos era diseñar una serie de programas que
cumplieran una serie de criterios, y con el menor número de
instrucciones. Nosotros tratamos
de llegar llegamos
hasta el último, aunque no logramos acabarlo por falta de tiempo.
Por último, nos repartieron un pequeño test con preguntas sobre la
experiencia hasta ahora.
Esta
ocasión, aunque no salimos muy satisfechos de nuestra presentación,
y discrepábamos
entre nosotros sobre algunas respuestas en
el test,
hizo que estuviéramos inseguros de
nuestras posibilidades. No teníamos
muchas esperanzas, pero habíamos experimentado esa sensación de
creer en nuestro trabajo y querer defenderlo hasta el final.
Pero...la buena noticia llegó de nuevo, habíamos pasado a la FASE
FINAL!
El
dia 9 de mayo el equipo de Ciberlandia formado por Jose Carlos y
Eduardo se desplazaron hasta nuestro centro con un gran
despliegue de recursos para impartirnos un taller avanzado de
robótica y afianzar así los conocimientos adquiridos hasta
entonces. A las 9 de la mañana, estábamos todos
más que listos para empezar. No sabíamos qué clase de retos
nos iban a proponer esta vez, pero teníamos claro que no iba a ser
fácil. Nuestro equipo había recibido 3 nuevas incorporaciones de 4º
ESO B: Marcos, Giovanni y Juan
Francisco, que a lo largo del taller,
conseguirían ponerse al día y defenderse bastante
bien con las
actividades
propuestas. Estos
eran, por ejemplo, hacer que el robot hiciera volver su espejo a una
“posición inicial”, y otro que hiciera un barrido intentando
captar todas las intensidades de luz con el sensor de luz. Fue
un buen momento para preguntar dudas y sobre todo para saber que
programar daba incluso algo
de “miedo”...en
el sentido en que nos dimos cuenta de lo extenso que puede llegar a
ser una orden que un robot puede llevar a cabo. Sin embargo, fue
extremadamente interesante, y ésto no constituía más que la punta
del iceberg de todo lo que se puede hacer con la programación!
el taller era una preparatoria para la gran final, en la que
tendremos que diseñar el programa más complicado hasta la fecha,
para lograr cargar una batería de energía mediante la luz que
refleje el espejo de nuestro robot. Para esto, no solo haremos uso
del bloque de Lego EV3, sino también de Arduino y otros componentes
electrónicos, con los cuales estuvimos practicando en este taller
avanzado.
Finalizado
el mismo se nos ha pedido una serie de actividades: simulación
de un circuito con
Arduino, inclusión en
el blog del centro de
un resumen sobre nuestra experiencia en el
proyecto
de Ciberlandia y la resolución de un cuestionario sobre programación
y robótica.
Ahora
mismo el
equipo de nuestro centro se encuentra
a la espera de poder participar en la Gran Final de Ciberlandia, que
tendrá lugar el día 26 de mayo en INFECAR y dónde
junto
a otros
centros
de la isla de Gran Canaria, trataremos
de resolver los retos que
nos propongan. El equipo de nuestro
centro está dispuesto a darlo todo en la final, pero hemos de
fijarnos en hasta dónde hemos llegado y valorar los conocimientos
que hemos adquirido. Quién sabe….despues
de esta experiencia, posiblemente muchos de
nosotros nos dediquemos a actividades relacionadas con la
informática, la programación o la
robótica en el futuro.
Solo
nos queda dar
las gracias a Vanesa,
Jose Carlos, Eduardo
y a todo el gran
equipo de Ciberlandia
que habéis estado al pié del cañón brindándonos toda la ayuda y
el apoyo necesario para poder sacar el máximo provecho de esta
experiencia. Y fundamentalmente
gracias
a
la FECYT,
el Cabildo
de Gran Canaria
y la Universidad
de Las Palmas de Gran Canaria
junto con todos
los organismos
que hacen esta experiencia posible, de acercar la robótica a las
aulas, permitir que nos hagan sentirnos cercanos a la tecnología
actual y que salte aún
más
en nosotros esa chispa de curiosidad e interés en la ciencia y la
tecnología.
Los alumn@s de 1º de Bachillerato realizaron prácticas de laboratorio con la culebra de California ( Lampropentis getula californiae) con veterinarios de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Los objetivos que se desarrollaron fueron:
a.- Conocimiento de las especies exóticas introducidas en Canarias y el efecto negativo de los mismos en nuestro ecosistema.
b.- Experiencia de laboratorio con estudio de muestras de "Culebra Californiana"( peso, mediciones, etc..) con el fin de suministrar es información a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
c.- Participar con la Universidad en los estudios realizados sobre especies exóticas introducidas.
Los alumnos de Formación Profesional Básica realizaron el curso escolar 15/16 el proyecto del
huerto escolar. En el huerto tuvimos que preparar la tierra para el
cultivo de vegetales. Al poco tiempo plantamos coliflores, pimientos,
puerros , berenjenas... Gracias a los muchachos de la Formación Profesional Adaptada que nos regaron el huerto y nos pusieron
fertilizante biológico (Profesor Pepe Juan), el huerto salió
adelante. Con un poco de insecticida ecológico y regando un poco
más obtuvimos muchas coliflores, puerros y pimientos.
Se trata en este proyecto de
fomentar el trabajo en equipo y los valores y conceptos de la
asignatura de Ciencias Aplicadas y que los alumnos sean consciente de
los problemas planteados en el medioambiente, la necesidad de utilizar
productos biológicos y ecológicos frente a los grandes explotaciones. Por otra parte se trata el tema de la salud como
mejora de la calidad de vida dentro del Resultado de Aprendizaje
para crear hábitos de vida saludables.
Un grupo de alumnas del centro han participado en el XVI Maratón de Cuentos de la Biblioteca Insular de Gran Canaria. Este año la temática del maratón era la emigración.
Las alumnas de 1º y 2º de la ESO contaron cuentos en el escenario de la Plaza de Las Ranas junto con cientos de escolares de nuestra isla. Además impartieron varios talleres de decoración de susurradores en la azotea de la Biblioteca Insular.
Este mes de mayo,
ambos cursos del Programa de Formación Profesional de Jardinería
de este Instituto Gran Canaria, hemos realizado los días 5 y 12,
sendas visitas a la Granja Agrícola Experimental del Cabildo.
En la primera
tuvimos el gusto de coincidir con alumnado de otros programas de
formación profesional de otros centros y participamos en diversos
talleres sobre jardinería, alimentación y vida saludable.
En la segunda,
pudimos visitar las fincas de hortalizas y aromáticas, ademas de
los jardines de la Granja. Pero además, nos encantó observar y
coger en brazos, a los cochinos negros canarios, que la Granja
cría para la recuperación de esta especie autóctona en peligro de
extinción.
Agradecemos
especialmente a Pepe Corcuera y a Nicolás Navarro, por atendernos de
maravilla. También al Cabildo de Gran Canaria por ofertar estas
visitas y pagarnos la guagua. GRACIAS.
"Siempre de la mano del hombre, unas lo hicieron por su voluntad y otras no, pero su llegada a las Islas tiene consecuencias para la fauna y flora local. Son las especies exóticas que han invadido o invaden Canarias, unas con éxito y otras no. De la mano de los especialistas de la Fundación Neotrópico, repasemos cómo vinieron, qué efecto tuvieron y cuáles son.
Hay dos etapas fundamentales, explica Jaime de Urioste, presidente de Neotrópico: la colonización humana del Archipiélago y la surgida tras la conquista hispánica. Con los primeros habitantes de las Islas llegaron cabras, ovejas, cerdos, perros y gatos, pero también se coló un invasor: el ratón. A partir del siglo XV aparecen ciervos, conejos, erizos, ardillas, gamos, muflones, arruís, musarañas, ratas, dromedarios, vacas, burros y caballos, entre otros. Las causas son diversas: desde ayuda al agricultor hasta ganado, pasando por polizones, piezas de cacerías o mascotas y fugados de zoológicos. "
EXTRAIDO DE :http://diariodeavisos.elespanol.com/2016/05/asi-las-especies-exoticas-invaden-canarias/
El pasado 18 de Abril celebramos la Semana del Libro en el IES Gran Canaria. Fue organizado por el Departamento de Actividades Extraescolares y la Biblioteca del Centro. Realizamos talleres, intercambio de libros, exposiciones, trabajos y charlas. Todas las actividades se desarrollaron en la Biblioteca y en el vestíbulo del Centro. Los distintos Departamentos participaron exponiendo paneles y libros relacionados con sus contenidos curriculares específicos.
El miércoles 13 de abril, los
alumnos de 2.º de la ESO de nuestro centro y de otros institutos del
municipio, asistimos a una obra teatral titulada Me llamo
Suleimán, inspirada en la obra homónima del novelista Antonio
Lozano (residente del municipio de Agüimes), en el teatro Víctor
Jara de Santa Lucía de Tirajana.
La historia reflejaba las
vivencias de un joven de Malí que quería llegar a Europa junto a su
amigo Musa, con el objetivo de obtener una vida mejor. Su amigo
falleció en la arena del desierto cuando los conductores de un
camión los dejaron abandonados a su suerte.
Lo que nos llamó la atención
durante el transcurso de la obra fue el muro de cajas en el que se
proyectaban las imágenes a medida que la historia iba avanzando, ya
que la actriz interactuaba con estas.
En conclusión, fue una salida
muy buena para reflexionar sobre la suerte que tenemos de vivir en
esta sociedad.
En el Centro se ha desarrollado un taller de fabricación de jabones. Los objetivos del mismo han sido reciclar aceite usado, reutilizar envases de plástico, experimentar con las reacciones químicas y las reacciones de saponificación . En la fase final de los talleres también se han trabajado aspectos relacionados con la creatividad de los envoltorios y en la preparación de regalos con los productos ya realizados.
El
pasado viernes, 1 de abril, el escritor zaragozano Fernando Lalana
visitó nuestro centro.
Fernando
Lalana es un escritor de literatura infantil y juvenil. En total, ha
escrito 127 obras de diferentes géneros (del oeste, policiacas...).
Una de ellas, Morirás en Chafarinas, fue
llevada al cine. Ha ganado varios premios, como, por ejemplo, el
Premio Cervantes Chico, por potenciar la literatura infantil y
juvenil.
De
sus numerosas obras, varios terceros nos leímos una, titulada El
asunto Galindo. La lectura de
este libro fue el motivo por el que el autor realizó su visita a
nuestro instituto. En este encuentro con el autor, los alumnos le
hicimos preguntas, relacionadas tanto con su libro como con su
carrera de escritor.
Sus
respuestas eran extensas y aclaraba nuestras dudas. Nos contó que
decidió empezar a escribir porque quería dedicarse a algo en lo que
estuviese a gusto; nos dijo cuál era su editorial favorita, o, como
explicó, en la que se sentía más cómodo. También nos habló de
su novela erótica, A contraluz.
Al
terminar, firmó varios libros, regalando besos y abrazos literarios,
tal como escribía.
El
sueño de Fermín Escartín, protagonista de El asunto Galindo,
se había cumplido, al convertirse en detective privado. El sueño de
Fernando Lalana, vivir de la escritura, ha pasado de ser un sueño a
una realidad .
El pasado viernes 27 de Mayo celebramos el Día de Canarias. Los talleres que se realizaron fueron de juegos de temática canaria, pulseras tobilleras, broches, deportes canarios, papas arrugadas con mojo, tejer, pintaderas de barro, hamma, chapas, decoración de piedras, pulseras, improvisación de rap. 
En el vestíbulo del centro hemos
querido dedicar la Semana de Canarias de este año a nombres que te
suenan (tal vez sea el nombre de un instituto, de una calle, de un
museo, de un pabellón…). Con esto pretendemos que conozcas quiénes
son esas personas o por qué algunos lugares de nuestras islas se
llaman así. ¡Aprovecha estas actividades para conocerlos!
El
día 12 de mayo el alumnado de Formación Profesional Básica, dentro
de las actividades programadas para la presente evaluación, realiza
una visita al aeropuerto de Gran Canaria, guiada por el personal de
protocolo de dicho aeropuerto.
De nuevo este año alumn@s de IES Gran Canaria han participado en las Olimpiadas Deportivo-Culturales del Colegio Claret. 
Los alumnos de Formación Profesional Básica realizaron el curso escolar 15/16 el proyecto del
huerto escolar. 
Un grupo de alumnas del centro han participado en el XVI Maratón de Cuentos de la Biblioteca Insular de Gran Canaria. Este año la temática del maratón era la emigración.
Este mes de mayo,
ambos cursos del Programa de Formación Profesional de Jardinería
de este Instituto Gran Canaria, hemos realizado los días 5 y 12,
sendas visitas a la Granja Agrícola Experimental del Cabildo.
"Siempre de la mano del hombre, unas lo hicieron por su voluntad y otras no, pero su llegada a las Islas tiene consecuencias para la fauna y flora local. Son las especies exóticas que han invadido o invaden Canarias, unas con éxito y otras no. De la mano de los especialistas de la Fundación Neotrópico, repasemos cómo vinieron, qué efecto tuvieron y cuáles son.
En el Centro se ha desarrollado un taller de fabricación de jabones. Los objetivos del mismo han sido reciclar aceite usado, reutilizar envases de plástico, experimentar con las reacciones químicas y las reacciones de saponificación . En la fase final de los talleres también se han trabajado aspectos relacionados con la creatividad de los envoltorios y en la preparación de regalos con los productos ya realizados. 
